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苏教2011课标版《1.认识千米》精品教案优质课下载
用平常的速度走一走,100米大约走多少步?
计一计时间,走100米大约用多少秒?教学过程:批注或修改一、复习导入
1. 提问:我们已经学过了哪些长度单位?你能从小到大说一说吗?
谁能比划一下1米有多长。
2.测量下面这些物体的长度,用什么做单位比较合适呢?
出示:小明的身高是135( )
一枚硬币的厚度大约是5( )
教室的宽大约是7( )
如果要测量无锡到上海两个城市之间的距离,你觉得用什么长度单位比较合适?
交流后指出:测量较长的距离,需要使用比米更大的长度单位,这个长度单位就是刚才同学们提到的“千米”“公里”,生活中人们常说的“公里”也叫“千米”,数学上一般用“千米”这个名字。那么,究竟哪些情况需要用“千米”作单位呢?1千米究竟有多长呢?这节课我们一起来认识千米。
板书:
毫米 厘米 分米 米
板书课题:
认识千米二、自主探究,认识千米
1. 了解千米
提问:你曾在哪些地方听说过千米这个单位?(学生举例,联系学生所举例子,出示教材情境图作补充)。
指出:计量路程或测量铁路、公路、河流的长度,通常用千米作单位。千米可以用字母“km”表示,它是英语“kilometre”的缩写。
(板书:1千米),1千米和我们已经认识的“米”之间有怎样的关系呢?读一读,你能猜出来吗?
指出:1千米=1000 米 (读一读,注意等号左右不同的停顿)
感受1千米的长度。
①谈话:课前,我们观察了100米跑道,在100米跑道上跑几次才是1千米? 你是怎样想的?
明确:10个100米是1000米,就是1千米。
引导:在脑子里想一想那条100米跑道的长度,10个这样长连起来是1千米。
②提问:西塘、北七房两所小学的环形跑道分别是200米和250米,在这两所小学的跑道上跑几圈是1千米?
我们学校的跑道一圈是300米,1千米要怎样跑呢?(3圈再加100米)