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重点：1.能认读并会用 What’s in the…？Is it…？句型进行提问。
2.能正确使用Yes,it is./No,it isn’t.进行肯定回答和否定回答。
难点：正确应用Is it a …？和It is a…两种句式。
Class Preparation:
PPT,录音机，磁带等。
Teaching Procedures:
一.Warming up。
(一) Greeting。
(二)Sing a song。
（设计意图：先进行简短问候，然后投其所好与学生一起唱一首节奏感强的歌曲，激发孩子的兴趣，调节孩子的情绪。兴趣是最好的老师，激发学生学习兴趣是学好英语的前提，不仅拉近了彼此的距离而且调动了学生学习热情。其次，选择这个歌曲，目的在于温故知新，为本课学习做铺垫.）
（三）Free talk
Listen and say：
T: What’s in the…？Is it…？
Ss: …
(设计意图：唱完歌曲后,让孩子进行听听、说说，进行有目的的会话交流，使学生更快的进入学习状态。询问问题既复习了旧知，也为本课的学习埋下伏笔.)
二．Presentation and Practice
（一）Lead to the new lesson.
(设计意图：通过自由会话复习旧知自然导入新知)
(二) Learn the new Patterns.
出示卡通动物课件。
(设计意图：通过卡通课件生动的动画形式，呈现新知monkey,bear,horse,cow. 使单词学习不再生硬，学生更简单直观的理解了单词的含义。)
2、出示课件，填空。板书新单词。
（设计意图：在实际情景中运用新单词，学习新单词。）
3、找学生回答PPT中各种动物在哪里？和它是…动物？的问答练习，教师与其交谈，引出新句型，板书。
(设计意图：这一环节设计为学生创造了一个开放的语言交际环境，并充分发挥了学生的主体性，让学生动起来，通过问答练习对所学的句型和单词进行充分的练习。)
4、出示所学动物的课件，answer the questions。
（设计意图：通过不同动物的变化与同学们进行问答练习，直观真切巩固新单词与句型。）
5、出示学习文具等课件，师生问答练习。
（设计意图：通过老师发口令，同学们说说做做的形式，使同学们在问答游戏中有效并且快乐的学习，呈现了新知和旧知的融合，为本课接下来的学习打好基础。）
6、Play a game:(设计意图：通过刚才的说说做做游戏，层层递进，随着计时的音乐声给人以紧迫感，学生进行问答比赛，让学生们在交流中巩固单词与句型，并且活跃了课堂气氛，学生学习氛围浓厚。）