三年级下册（2014年12月第1版）《2.认识吨》精品优质课教案设计

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教学重点：认识质量单位----吨。

教学难点：建立1吨实际质量的概念。

教具准备：

1.让学生课前了解生活中哪些地方用吨作单位。

2.教师搜集用吨作单位的事物图片、搜集世界之最资料等。25千克重的大米2袋。

教学过程：

一、复习激趣引入

1.问：我们身边的物体都有自己的质量，你能说说身边一些物体的质量吗？

2.小结：克和千克是我们已经学过的质量单位，当物体比较轻的时候用克做单位，用字母g表示，当物体比较重的时候用千克做单位用字母kg表示。

3.你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？它的体重大约是多少？(学生发言后教师出示蓝鲸的有关资料)

4.蓝鲸的重量是用什么做单位的？（板书：吨。）为什么要用吨来做单位呢？你能举例说说生活中要用吨作单位的物体吗？

根据学生的发言出示例题的轮船、火车、集装箱图片。

让学生直观得出：计量比较重的或大宗货物有多重，通常用吨作单位，

吨一般用字母t表示。

【设计意图：复习克和千克后从猜蓝鲸这一世界上体重最大的动物的体重导入，激发了学生的学习兴趣，让学生初步感知吨是一个大计量单位，并通过让学生举例，教师图片展示等途径，让学生初步建立吨的概念。】

二、合作交流，自主探索

那1吨到底有多重呢？让我们一起来感受一下吧。

1.初步感受1吨。

（1）学生轮流搬一搬每袋重25千克的米，感受其重量。

学生操作后汇报自己的感受。

算一算：一袋大米重25千克，4袋重多少千克？40袋呢？

得出结论：1000千克=1吨 。如果老师把这1吨大米装在一个大袋子里，

让你把他抱起来，想一想，你可能有什么感觉？

2.再次感受1吨。课前同学们都测量了自己的体重，互相说一说自己的体重是多少千克？再互相背背感受1个同学的体重有多重。最后再算一算或估一估，多少个像同桌这样的小朋友重量是1吨？

【设计意图：学生的数学学习过程是一个主动建构的过程。从学生生活中选取具有代表性的例子，充分调动学生已有的感知、表象及体验，通过估算和计算让学生由对吨的感性认识上升到理性认识。】