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师梦圆小学数学教材同步苏教版三年级下册2.认识吨下载详情
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三年级下册(2014年12月第1版)《2.认识吨》最新教案优质课下载

教学重点:

认识质量单位吨,知道1吨=1000千克,学会吨与千克之间的换算。

教学难点:建立1吨的质量概念,形成印象。

教学准备:课件? ?

教学过程:

故事引入

提问:同学们,你们听过曹冲称象的故事吗?指名两位同学说一说故事的大概情况。并加以鼓励与表扬。

教师重新讲述曹冲称象这个典故。

指出:象计量石头等大宗物品的质量,通常不用千克作单位。今天我们就一块学习另一个比千克还大的质量单位——吨。

交流共享

直观感知,初步认识吨。

口答:6千克=( )克 8000克=( )吨

在括号里填上合适的单位,指名学生回答,集体评价。

课件出示10袋100千克的大米。 谈话:一袋大米重100千克。你平常见过这样的一袋大米吗?提过它吗?提过的说说感受。 学生回答,交流感受。 课件演示,一袋袋地数,学生跟着100千克、200千克地数。提问:每袋100千克,10袋多少千克?(板书:1000千克) 指出:1000千克就是1吨,即:1吨=1000千克。(板书:1吨=1000千克)

试试看:出示问题4吨=( )千克 7000千克=( )吨

3吨500千克=( )千克 4500千克=( )吨( )千克

指名回答,教师给予肯定与表扬。

(3)数字游戏,捞朋友。出示课件,让学生连上合适的重量单位。集体评议。

结合实际,进一步认识吨。 、

师:课前我们测量了自己的体重,你的体重是多少?(指名回答) 教师请体重大约是25千克的同学站起来。 谈话:三年级的小学生大约重25千克,4个学生的体重约是100千克。 引导学生想象:如果把这4个学生都压在你身上,感觉怎么样?100千克重不重?想象一下,如果把40个学生全都叠在你身上,会怎样?1000千克重不重? 提问:估算一下,小组里所有同学的体重大约有多少千克?全班同学的体重呢?全班同学的体重相加,有1吨吗? 学生进行估算,并汇报。

实物出示装有10千克水的水桶,指名上来掂一掂。 提问:觉得重吗?这是10千克的水,10桶这样的水是100千克,多少桶这样的水是1吨? (3)小结:称比较重的或大宗的物品,通常用吨作单位。

反馈完善

1.完成教材第22页“想想做做”第1题。 指导学生看图,让学生说说一袋水泥重50千克,80袋水泥重4000千克;也就是4吨 、

2.完成教材第22页“想想做做”第4题。 学生独立完成吨与千克的单位换算,交流时,说说自己思考的过程。

3.完成教材第22页“想想做做”第6题。 让学生齐读,并说说从题中得到哪些信息。 提问:机器的重量到底有没有超过卡车的载重量了呢? 学生完成后,展示学生的不同解法。

教材