三年级下册（2014年12月第1版）《2.认识吨》优质课教案下载

三年级下册（2014年12月第1版）《2.认识吨》优质课教案下载

学情分析：

本课题教学前，学生对重量单位千克和克有了较深的认识，并能够准确地进行千克和克单位之间的换算，这为本节课的教学内容作了知识的铺垫和思路孕伏。通过本课题教学，使学生对重量单位有比较全面的认识和理解。这不仅是工农业生产和日常生活的需要，也为以后学习新知打下基础。

教学目标：

1.借助生活中的具体事物，感知和了解吨的含义。通过想象和推理初步建立1吨的概念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。

2.通过物体质量的转换，知道1吨＝1000千克，并能进行吨与千克间的简单换算。

3.在实践活动中体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。

教学重点：

认识质量单位吨，知道1吨＝1000千克，学会吨与千克之间的换算。

教学难点：

建立1吨的质量概念，吨与千克的换算。

教学准备：

实物投影仪，多媒体课件。

教学设计：

一、创设情境，激发学生的认知需求

1.谈话：我们学过的计量物体重量的单位有哪些：它们之间的进率是多少？请说说你知道哪些物体的重量。（高露洁牙膏105克，一袋食盐500克，香皂125克，西瓜4千克）

【设计意图：从学生熟悉的生活现象引入，既激活旧知识，也引出所要学习的新知识，同时引发学生的认知需求。】

2.揭示课题：其实在计量那些很重的或很大的物品时，通常用吨作单位。今天我们就来认识“吨”。

3.举例：生活中，我们见过哪些物品的质量是用“吨”来作单位的？学生交流生活所见，适当展示运输车、集装箱等图片增加学生感受。

【设计意图：顺势揭示课题，明确本课的学习任务。图片展示，可引发学生进一步探究的兴趣。】

二、实践体验，感悟1吨

1.搬大米体验想象1吨的重量。

体验：超市里卖的大米一般是10千克一袋的。你能搬动吗？感受10千克有多重。

计算联想：如果有100袋10千克的大米有多重呢？（1000千克）如果大米一袋是100千克，那么10袋有多重呢？（1000千克）1000千克也就是1吨，现在你能想象出1吨的重量吗？

【设计意图：以大家熟悉的大米为载体，让学生体验100袋10千克大米的重量和10袋100千克大米的重量，逐步建立1吨的概念，知道1吨＝1000千克。】

2.想象推理加深对1吨的理解。