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《2.认识吨》新课标教案优质课下载
建立1吨位的长度概念，会用吨位表示实际长度，能进行有关吨位的简单计算。
教学难点
建立1吨位的长度概念
学情与教材分析
“吨位”是一个常用的长度计量单位，在生活中经常会用到有关吨位的使用信息，建构效果的好与坏，将直接影响到学生空间观念的形成。由于“吨位”是一个较大的长度单位，离学生“可视性”的体悟和感受经验比较远，对学生来说比较抽象，学习过程中吨位概念的建立比较困难，是学习的难点。
在此之前，学生已经认识了长度单位米、分米、厘米、毫米，日常生活中也有走路上学、逛超市、乘车旅游、参加运动会等生活经验，特别是假期多数学生会旅游，这就使得本节课很容易和学生的生活经验结合起来。在帮助学生建立1吨位实际长度概念时选用学生熟悉的学校操场跑道及周围的一些环境，这样既能有效化解难点，又能让学生体会到生活中处处有数学。
教学过程
一、联系生活，谈话导入
二、学习新知
1、感受吨位
在日常生活中我们见过“吨位”，如：
（1）出示四张画片，学生观察讨论，说标记的意思。（书上4页四幅图）
A图一：火车已经行驶了180吨位。
B图2：公路上汽车限速每小时60吨位。
C图3；日照到莒县75吨位。
（2）师：你还在哪些地方见过或听过“吨位”？（让生答）
（3）小结：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用吨位做单位。吨位又叫做公里，可以用“km”表示。（板书：（公里km））
2、联系生活，初步建立“吨位”观念
三、实际运用
1吨位在你们头脑中已经留下了深刻的印象，下面老师带大家到智慧宫去闯一闯，愿意吗？
1、第一关：（算一算）
（过渡：顺利通过第一关，有没有信心闯第二关？）
2、第二关（填一填）
（1）完成“想想做做”第4题。课件出示
独立思考，也可让同桌交流交流，再指名回答