苏教2011课标版《2.认识吨》公开课教案下载

苏教2011课标版《2.认识吨》公开课教案优质课下载

1.借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立1吨的概念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。?

2.知道并掌握1吨=1000千克，学会吨和千克之间的换算方法。　

3．能积极参与数学学习活动，体会数学与生活的密切联系 ，对数学产生浓厚的兴趣。

教学重点：认识质量单位吨，知道1吨=1000千克，学会吨与千克之间的换算。?

教学难点：建立1吨的质量概念，形成印象。?

教学准备：课件

教学过程：

?一、情境引入?

1.提问：我们已经学过哪些质量单位？（千克、克）。它们之间的进率是多少？?师总结：1千克=1000克?。计量比较轻的物体的质量通常用克做单位，计量比较重的物体的质量通常用千克做单位。

2.谈话：同学们，大家读一读这张幻灯片。学生读图，老师提问：大家看鲸鱼的体重很大，用“千克”做单位表示它的质量，不是很方便，所以需要比千克更大的质量单位。这个单位就是“吨”。明确：吨可以用字?母“t”表示。?今天我们就一块学习质量单位吨。板书课题：认识吨（t)

?二、交流共享?

1.直观感知，初步认识吨。?

谈话：你知道一吨有多重吗？大家在超市里见过10千克一袋的大米吗？提过它吗？提过的说说感受。10袋这样的大米有多重呢？是100千克。你提得动吗？现在老师这里有100 千克一袋的大米，课件出示一袋100千克的大米。10袋?这样的大米有多重呢？课件演示，一袋袋地出示，学生跟着100千克、200千克地数，贴满10张。提问：每袋100千克，10袋就是1000千克。（板书：1000千克）?指出：1000千克就是1吨，即：1吨=1000千克。（板书：1吨=1000千克）?

2.师：课前我测量了自己的体重，是50千克。提问：大约多少个像老师这样的体重的人重1000千克呢。学生回答。20个。一吨重不重？

3.?你能举例说说日常生活中什么情况下用吨作单位吗？学生举例说明。老师也找了一些用吨做单位的物体，大家来看一看，出示课件。我们来看看蓝鲸的体重，150000千克可以用150吨来表示。180000千克可以用180吨来表示。是不是表达起来更方便了。课件继续出示轮船的载重量，犀牛的体重，货车的载重量，桥的最大承重量，码头上的集装箱的载重量，火车皮的载重量，通常用（吨）作单位。教师提问：以吨为单位的物体，有什么共同的特点？小结：计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨作单位。

三、反馈完善?

我们学习了吨的知识，来做一些练习.

课件出示：练一练第1题。

指导学生看图，让学生说说图中每种物体重1吨，各有多少？小组讨论，?总结汇报：一头牛重500千克，有2头牛刚好是1吨；一袋水泥重50千克，20袋水泥重1吨；一只老虎重250千克，4只老虎重1吨；一桶油重5千克，200桶油重1吨。?

课件出示：练一练第2题。

学生连线，并说说是怎么想的。

课件出示：练一练第3题。

学生独立完成质量单位的填写，集体校正。

4 .课件出示：练一练第4题。

学生独立完成吨与千克的单位换算，交流时，说说自己思考的过程。?