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苏教2011课标版《2.认识吨》公开课教案优质课下载
本节教学内容包括通过插图说明吨在实际中的应用，结合大米的重量，初步建立1吨的概念，明确1吨=1000千克，能进行吨与千克间的换算。
学情分析：
通过对同学们的大致了解，同学们可能在生活中、在货车的车门上、电梯上看到过吨这个单位。?
教学目标：?
1、知识与技能：借助生活实例，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立1吨的观念，初步学会用吨作单位估计物体有多重。?
2、过程与方法：知道1吨=1000千克，能进行吨与千克的简单换算。3、情感、态度与价值观：在具体的学习活动中，体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。?
教学重、难点：
初步建立1吨的概念，能进行吨与千克的简单换算。?
课前准备：?
多媒体课件?
教学过程?
一、?创设情境，导入新课?
1.?估计体重单位。（出示图片）?
提问：能估计一下小白鼠、兔子、大鲨鱼和蓝鲸的体重用什么做单位吗？?
谈话：同学们，为什么有些使用的重量单位是千克、有些用克作单位呢？?
指出：计量比较轻的物体有多重，通常用克作单位；计量比较重的物体有多重，通常用千克作单位。?
2.?引入“吨”。?
（1）?出示非洲象（图略），提问：你能估计一头非洲象的体重吗？?学生估计。（注意引导学生体会非洲象的体重很重）?出示：它的体重是4000千克。?
谈话：还有更重的呢！出示蓝鲸和恐龙的图片以及它们的体重。?提问：对这些动物的体重，你有什么感觉？?
（2）?出示教材例题的轮船、火车、集装箱图片，让学生想象这些物品有多重。?
提问：计量这些比较重的或大宗物品有多重，如果都用千克作单位，结果会怎样？（数很大，不够方便）怎样解决这一问题呢？?
出示：计量比较重的或大宗货物有多重，通常用吨作单位，吨一般用字母t表示。揭示课题：吨的认识。（板书课题）?
?亲身体验，感受并想象1吨?
初步感受1吨。
算一算：1袋大米25千克，4袋大米多少千克？40袋呢？?