三年级下册（2014年12月第1版）《2.认识吨》集体备课教案设计

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回忆学过的质量单位。提问：我们已经学过哪些质量单位？它们分别是称量什么样的物体重量？（克、千克）它们之间的进率是多少？

师板书：1千克=1000克，学生读一读。

2.谈话：在我们生活中还有一些物体非常庞大，非常重，这时要用什么重量单位呢？板书：“吨”，学生读一读。

3.课件出示教材第22页图片，读一读下面的文字，说说什么叫“大宗的物品”。从这段文字中你还知道了什么？师相机板书字母“t”。

二、学习新知，建立概念

1.直观感知，初步认识吨。

师：1吨到底有多重呢？课前同学们到超市开展了体验活动，拎一拎10千克、20千克、50千克、100千克重的物品，下面我们来交流一下：你拎了哪些重量的商品？什么商品？哪些重量的商品你能拎动？哪些拎不动？

师说明：1吨有100个10千克，你能算出1吨等于多少千克吗？（生算一算，师板书：1吨=1000千克，生读一读）

你知道1吨有多少个20千克吗？多少个25千克呢？多少个50千克、100千克呢？请大家分别算一算。

交流：你们是怎么算的？读一读，记一记：100个10千克等于1000千克，也就是1吨……）

2.结合实际，进一步认识吨。

（1）师：为了使大家对1吨的重量有更深的认识，我们再来举个例子。上学期体检时我们测量了体重，你的体重是多少？（指名回答，平均大约30千克/人）

（2）以人均30千克算一算，大约多少个同学的体重是1吨。

学生进行计算，并汇报。

（3）小结：通过上面的这些例子，你知道了什么？（称比较重的或大宗的物品，通常用吨作单位；1吨=1000千克。）

三、反馈完善

1.完成教材第22页“想想做做”第1题。

指导学生看图，让学生说说图中每种物体重1吨，各有多少？同桌互相说一说，记一记。

师引导小结：为什么这些物体都重1吨？这是根据什么得到的？（1吨=1000千克）

完成教材第23页“想想做做”第2题。

引导连线：先找出最重的物体和最重的重量连起来，再

找出最轻的连一连，最后把剩下来的比一比，连一连。

汇报交流，读一读，加深印象。

完成教材第23页“想想做做”第3题。

学生独立完成后交流。