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《2.认识吨》优质课教案下载
3.在实践活动中，体会数学与生活的密切关系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。
教学重点：初步感知并建立1吨重的观念，能进行吨与千克的简单换算。
教学难点：建立1吨重的观念。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、情境引入
1.师：大家了解这些动物们有多重吗？（课件出示）
一只蜻蜓3（ ）；一只兔子3（ ）；一只大象3（ ）
[板书：克、千克、吨]
交流：“吨”表示什么？寒假中大家有自学过，能说说你已经知道哪些有关吨的知识？
预设：吨是质量单位，用字母“t”表示，称比较重的东西……
3.师小结：介绍地真好。[边说边板书]计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨作单位，吨可用符号“t”来表示。今天这节课我们就来“认识吨”[板书：认识吨]
二、实践体验
1.初步认识“吨”
（1）思考：1吨有多重？[板书：1吨] 吨和千克有什么关系？
（2）（出示例2图，课件动态演示）引导学生观察，每袋重100千克，2袋重200千克……
10袋是1000千克，就是1吨。 [板书：1吨=1000千克]
提示：在读的时候，1000 和千克之间要有 1个短暂的停顿，齐读：1吨=1000 千克，1000 千克=1吨。
（出示补充的水桶图）观察，每桶饮用水重20千克，5桶重？10桶重？……
要求学生在本子上，边看图边写算式，最后得出：50桶重1000千克，也就是1吨。
2.活动体验“1吨”
准备材料：6人一小组，共分6组。准备10千克一袋的大米，4捆约10千克的书、1桶10千克的水、几位体重约20千克或25千克的同学。
（1）谈话：日常生活中，对于吨大家接触的并不多，接下来我们就通过一些相对较轻的常见物品来间接体会一下它的质量。
（2）[出示课件]分组体验活动一，提出要求：
①小组内利用提供的物品，感受10千克的质量（每位同学都要有参与）