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（一）重点（Points）
1. 能认读，并会用What’s in the...? Is it...?句型进行提问。
2. 能正确使用Yes, it is./No, it isn’t. 进行肯定回答和否定回答。
（二）难点 (Difficulties)
正确应用Is it a...?和It is a...两种句式。
三、课前准备（Teaching preparation）
电子课本，课文音频，与本课相关的和学过的动物单词图片和卡片，毛绒小玩具，猴子、熊、马、奶牛动物头饰，一个盒子，一个书包，一个文具盒，学生每人自备一份小礼物（如：玩具、水果、糖果、文具、小粘贴等）。
四、教学建议 (Teaching suggestions)
Step 1: Warm-up
1. 师生问候。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss/Mr...
T: How are you? Are you happy?
Ss: Yes, we are. How are you?
T: I’m OK.
2.师生一起唱第二单元中的歌曲。
3. 自由交谈。课件放映，教师提问: What’s this ？由学生回答。
Step 2：Presentation
1. 教师创设情境，导入本单元核心语言。教师先将玩具小熊放进一个箱子里，拿出后又将玩具小熊放入一个文具盒里，最后又将玩具小熊放人手中。引导学生理解in the box/in the pencil box/in the hand，然后将其他三个玩具分别放进箱子、文具盒和手里，让学生猜What’s in the...? 引导学生理解这个句子。
2. 教师将奶牛、马、猴子和熊玩具放进箱子，然后用动作配合语言描述这几种动物，请学生分别正确地找出这几样动物，引导学生学习单词monkey, bear, horse, cow。
3. 教师与学生玩“猜一猜”的游戏。请一个学生将一动物玩具放在身后，教师说 I have a question. 并把问号写在黑板上，使学生明白教师接下来说的是一个问句 Is it a...? 学生来回答 Yes./No. 教师再将动物玩具藏在一个盒子里，请学生猜，引导学生学习Is it a...?和其相应的肯定和否定回答。
4. 教师在黑板上对比Is it a...?和It is a...，使学生清晰掌握陈述句和疑问句的不同表述方法。
Step 3: Practice
以下活动教师可视情况灵活安排。
活动一：游戏What’s missing? 教师出示本课所学的动物单词卡片，然后迅速改变卡片位置，并从中拿掉一张，学生迅速说出被拿掉卡片上的动物名称。看谁说得又快又准。
活动二：猜对有奖活动。教师事先在教室前放置一个盒子、一个书包、一个文具盒、一张书桌，然后让一名学生选择其中的一个，将自己事先准备好的物品（如玩具、水 果、糖果、文具、粘贴等小礼物）放人其中，并进行提问 What’s in the bag/box/pencil box/desk? 要求学生用 Is it a (an)...? 猜答案，如果猜对就将礼品送给他。
活动三：Game time。学生将一样东西藏在自己的文具盒里，清其他学生猜猜对的同学可以挑战下一个提问的同学。看谁猜对的次数最多。
活动四：我是大侦探。教师将自己的一样东西交给四名学生（四人一组），这四名学生也分别拿一样身边的东西装在一个书包里或文具盒里，给其他小组学生两次机会来猜，看谁能找到教师的东西。
活动五：创编对话。请同学拿出自带的玩具或身边的物品，依据本课核心语言，联系实际小组合作创编对话。教师进行指导，学生间互评。
Step 4: Consolidation