三年级下册（2014年12月第1版）《3.练习四》集体备课教案设计

三年级下册（2014年12月第1版）《3.练习四》集体备课教案优质课下载

教学重点：综合运用知识解决问题，感受运用策略整理信息的必要性，提高运用策略的能力。

教学难点：综合运用知识解决问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、知识再现

本单元我们学习了借助从问题想起和画线段图的策略解决两步计算的实际问题。本节课我们将对本单元的知识进行复习。

出示图片，根据问题说数量关系，找出需要的两个条件。

（1）三、四年级一共有多少人？

（2）平均每小时行驶多少千米？

（3）还剩下多少枚邮票？

完成教材第32页“练习四”第1题。

（1）出示题目，让学生根据问题说出数量之间的关系，确定先算什么。

分析：①还剩的米数等于总长度减去已修的米数；②求还剩的米数，等于总长度减去8天修的米数。

指名列式解答，师板书：

水渠的总长度 — 已修的米数 = 还剩下的米数

已修的米数：45×8=360（米）

还剩的米数：520－360=160（米）

出示线段图，让学生先说说这道题的已知条件和所求问题。然后说出问题的数量关系，确定先算什么，再算什么。最后指名列式解答。

大米的袋数 + 面粉的袋数 = 一共的袋数

面粉的袋数：60－22=38（袋）

一共的袋数：60+38=98（袋）

二、基本练习

1.完成教材第32页“练习四”第2题。

（1）让学生阅读题目的已知条件，说说你知道了什么。

（2）让学生说出数量关系，画出线段图，确定先算什么，再算什么，并列式解答。师板书。