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《3.含有小括号的两步混合运算》公开课教案优质课下载
2.在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。
3.培养学生合作探究、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。
教学重点：
在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。
教学难点：
体会括号能改变原来运算顺序的作用，培养学生合作探究、解决问题的能力。
教学过程：
复习导入
1、下列算式应该先算什么，再口算出结果。
60＋30×3 63÷7×4
2×50－40 52＋420÷70
2、在第一道算式中，如果要先算60+30该怎么办？同桌交流。
3、引出新课课题。
探索新知
1、出示本课的学习目标。
（1）体会括号能改变原来运算顺序的作用。
（2）在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。
2、出示情境图，你从图中可以获得那些数学信息？
3、从问题出发，小组合作探索解决问题的办法。
4、小组汇报探索的结果。
5、分组讨论怎样列综合算式。
6、小结运算顺序。
巩固练习
1、说说每道题应先算什么，再计算。