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苏教2011课标版《3.含有小括号的两步混合运算》最新教案优质课下载
3、培养学生独立思考和解决实际问题的能力，养成良好的学习习惯。
教学重难点：
1、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。
2、体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的顺序。
教学准备：课件、常规学具。
教学过程：
一、复习导入。
1、口算，说说运算的顺序。
（1）出示：58-8+9= 49÷7×4=
说说这两题是什么样的题目，先算什么，再算什么？
（2）出示：7×7-5= 74+42÷7=
说说这两题是什么样的题目，先算什么，再算什么？
2、小明是个粗心的孩子，他在计算15 - 6×2时，得到的结果是18，你知道他在计算时犯了什么错误？
让学生讨论，指名回答：小明的运算顺序是错的，他先算减法，再算乘法。
追问：对于15-6×2，如果要先算减法，有办法吗？
3、揭题：本节课我们就来学习含有括号的混合运算。
二、互动新授。
1、教学例3。
（1）理解题意。
出示教材例3情境图及问题。
提问：要求这个问题，应该先求什么？（买1个书包后还剩多少元）
引导：怎样列式？
50-20=30（元）
追问：每本笔记本是5元，30元可以买几本？
30÷5=6（本）