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苏教2011课标版《3.含有小括号的两步混合运算》公开课教案优质课下载
2.在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。
3.培养学生独立思考和解决问题的能力，养成良好的学习习惯。
教学重点：掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。
教学难点：体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。
教学准备：班班通 课件? ?
教学过程：
一、设置情境，激趣引入
1.在下面各数中添上运算符号，再说说运算顺序。
80 40 5
（1）添上+、—号 从左往右依次计算
（2）添上+、÷号 先算除法再算加法
2.追问：对于80+40÷5如果要先算加法，有办法？（添上小括号）
3.揭题：本节课我们就来学习含有括号的混合运算。
设计意图：从已学知识入手，既复习了已学的四则混合运算的运算顺序，又以开放的练习调动学生的学校热情，激发学生的学习欲望。
二、自主探究，交流共享
1.教学例3。
（1）理解题意。
出示教材第38页例3情境图及问题。
提问：要求这个问题，应该先求什么？（买1个书包后还剩多少元）
引导：怎样列式？ 50－20=30（元） 追问：每本笔记本是5元，30元可以买几本？ 30÷5=6（本）
提问：刚才我们列的是分步算式，怎样列综合算式？
让学生讨论后，指名回答，教师板书相应算式。 学生可能回答：50－20÷5。
（2）学习算理。
引导:“50－20÷5”根据我们上节课所学应该是先算除法，再算减法，和我们分步列式中的先算减法再算除法的计算顺序不同。
如何才能使这道算式先算减法再算除法？