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三年级下册（2014年12月第1版）《3.含有小括号的两步混合运算》最新教案优质课下载
教学重点 :掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。
教学难点 :体会括号能改变原来运算顺序的作用,理解含有小括号的混合运算的运算顺序。
教学准备 :课件
教学过程 :
一、谈话引入
1. 口算,说说运算的顺序。
(1)出示:150-60+39= 720÷90×12=
说说这两题是什么样的题目,先算什么, 再算什么?(这两题是同一级的运算,从左往 右计算)
(2)出示:340-25 ×2= 180÷3+57=
说说这两题先算什么,再算什么?(含有两级的混合运算,先算乘、除法,再算加、减 法)
2. 小明是个粗心的孩子,他在计算 15-6×2时,得到的结果是 18,你知道他在计算时 犯了什么错误?
让学生讨论,指名回答:小明的运算顺序是错的,他先算减法,再算乘法。
追问:对于 15-6×2,如果要先算减法,有办法?(添上小括号)
3. 揭题:本节课我们就来学习含有括号的混合运算。
二、交流共享
1. 教学例 3。
(1)理解题意。
出示教材第 38页例 3情境图及问题。
提问:要求这个问题,应该先求什么?(买 1个书包后还剩多少元)
引导:怎样列式?
50-20=30(元)
追问:每本笔记本是 5元, 30元可以买几本?
30÷5=6(本)
提问:刚才我们列的是分步算式,怎样列综合算式?
让学生讨论后,指名回答,教师板书相应算式。