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三年级下册(2014年12月第1版)《3.含有小括号的两步混合运算》集体备课教案优质课下载
教学重点难点:
教学重点:掌握含有小括号的两步计算的实际问题的解决方法,学会分析问题的方法和策略,能正确列出综合算式进行计算。
教学难点:结合具体问题体会理解运算顺序的必要性和合理性。
教具准备:多媒体课件
一、 情境导入,复习旧知
首先我们来进行混合运算练习,比比看谁算得又对又快,其他同学当小裁判。
60+30×3 63÷7×4 2×50-40 52+42÷7
师:在含有乘除和加减法的算式里,你是按什么运算顺序进行计算的?
师:小华的书包坏了,一天,她到文具店买一个书包,还想想买计本笔记本,请看,她还可以买几本呢?。
二、探索新知
(一)提出数学问题:
师:请同学们仔细观察情境图,从图中你能获取到哪些数学信息?
生:用50元买1个书包后,剩下的钱还可以买几本笔记本?
师:这些信息讲了几件事?(2件)先算什么?在求什么?
生:同桌讨论说一说,算一算。
(二)解决问题“还可以买几本笔记本?”
1、我们先来解决(手指)“还可以买几本笔记本?”好吗?你能找出和这个问题相关的信息吗?谁能完整说一下这道题。
生:原来有50元钱买了一个书包后,剩下的钱可以买几本笔记本?笔记本5元一本。
师:谁来说一说你是怎样想的?先算什么,后算什么谁来列式?
生:先算买一个书包后还剩多少元:50—20=30(元)
再求还可以买多少本笔记本:30÷-5=6(本)
师:谁能把这两种方法分别用综合算式来表示?下面咱们以小组为单位互相交流一下。
生:展示交流并说出自己的想法
生① 50—20÷5 生②(50—20)÷5
师:我们一起来看看他们列的这个算式,按照运算顺序,应先算什么?再算什么?