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三年级下册（2014年12月第1版）《3.含有小括号的两步混合运算》最新教案优质课下载
教学重点：掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。?
教学难点：体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。?
教学准备：课件?
教学过程：??
一、谈话引入?
1、口算，说说运算的顺序。?
（1）出示：150－60+39? 720÷90×12
说说这两题是什么样的题目，先算什么，再算什么？（这两题是同一级的运算，从左往右计算）?
（2）出示：340－25×2? 180÷3+57
说说这两题先算什么，再算什么？（含有两级的混合运算，先算乘、除法，再算加、减法）?
2、小明是个粗心的孩子，他在计算15－6×2时，得到的结果是18，你知道他在计算时犯了什么错误？
让学生讨论，指名回答：小明的运算顺序是错的，他先算减法，再算乘法。?
追问：对于15－6×2，如果要先算减法，有办法？（添上小括号）
?3、揭题：本节课我们就来学习含有括号的混合运算。
?二、创设情境
?1.、教学例3。?
出示教材第38页例3情境图及问题。?
提问：要求这个问题，应该先求什么？（买1个书包后还剩多少元）?
引导：怎样列式？?50－20=30（元）?
追问：每本笔记本是5元，30元可以买几本？?30÷5=6（本）?
提问：刚才我们列的是分步算式，怎样列综合算式？?让学生讨论后，指名回答，教师板书相应算式。
?学生可能回答：50－20÷5。?
三、互动新授?
1、引导：“50－20÷5”根据我们上节课所学应该是先算除法，再算减法，和我们分步列式中的先算减法再算除法的计算顺序不同，如何才能使这道算式先算减法再算除法？
?2、学生讨论并回答。?