《3.含有小括号的两步混合运算》优质课教案下载

《3.含有小括号的两步混合运算》优质课教案下载

1.根据实际情境，让学生体会括号能改变原来运算顺序的作用。

2.在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。

3.培养学生独立思考和解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

教学重点：掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。

教学难点：感受小括号的作用，能正确进行含有小括号的混合运算。

教学准备：课件、学案

一、复习旧知，引入新课

师：在前面我们学习了四则混合运算，老师想知道大家学得怎么样？看谁算得又对又快！

出示：（1） 66－6+8 48÷8×5

先指名学生口答，教师课件适时出示，然后引导观察。

师：这两题的运算顺序是怎样的？

生：从左往右依次计算。

师：在什么情况下，从左往右依次计算？

生：只有加、减法或只有乘、除法。

师：在只有加、减法或只有乘、除法，从左往右依次计算。下面我们再来看这两题。

出示：（2）3×6+10 80－40÷5

先指名学生口答，教师课件适时出示，然后引导观察

师：这两题的运算顺序又是怎样的？

生：第一小题先算乘法，第二小题先除法。

师：也就是……

生：先乘、除，后加、减。

师：完整地说？

生：既有加、减法，又有乘、除法，先算乘除法，再算加减法。

师：大家前面学习的都很好，今天我们要学习继续学习有关混合运算的题目，有信心和李老师一起学习新的内容吗？

生：有！