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《3.含有小括号的两步混合运算》集体备课教案优质课下载
3．学生在解决实际问题的体验中，感受成功的喜悦。重点
难点掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。
怎样合理地运用小括号。使用教材构想利用学生熟悉的生活情境，使用先学师后教的形式，初步理解和掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。方法与手段讲授法、讨论法、读书指导法、练习法教学准备多媒体、实物投影学习
环节 方 案目标对应点
及设计意图我的方案教师辅导学生活动
复习
导入
1、口答：
下列算式先算什么，再口算出结果。
8×5+9 70-30×2
46-28÷4 90÷3+6
2、提问：算式中有乘法、除法和加、减法，先算什么？
3、揭示课题：有括号的混合运算
学生说出运算顺序后口算。
学生回答。
学生齐读课题
通过口算练习，复习学过的混合运算，以质疑的方式引入新课，激发学生的求知欲望。
学
习
流
程（一）出示学习目标
1、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序
2、能列带有小括号的综合算式解决实际问题
3、在列综合算式中会加小括号来改变运算顺序
4、会计算含有小括号的综合算式