《3.含有小括号的两步混合运算》公开课教案下载

《3.含有小括号的两步混合运算》公开课教案优质课下载

3.培养学生独立思考、独立自学解决问题和积极参与学习活动的能力，养成良好的学习习惯。　　

【教学重点】掌握含有括号的混合运算的运算顺序。　　

【教学难点】体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有括号的混合运算的运算顺序。　　

【教学过程】　　

一、复习导入

1、说说先算什么再算什么。

25－5+8 3×12÷6 10+4×5 30－21÷3

2、根据上面的计算，你能说说两步混合运算的运算顺序吗？

小结归纳：

3、揭题：这节课我们继续学习两步混合运算。

二、合作探究

1、让我们再次到文具店，看看小红想买些什么？

要求小红用50元买1个书包后，还可以买几本笔记本？你能帮她算一算吗？把算式列在练习本上，可以分步列式，也可以列综合算式。（学生活动）

汇报交流：

①分步 先算什么？板书50－20=30（元）再算什么？ （板书）30÷5=6（本）

②综合算式

预设1 都是50—20÷5

提问：要求小红用50元买了一个书包后，还能买几本笔记本，必须先求什么？

50—20÷5 这样列式能先算出还剩多少钱吗？要求还剩多少钱应先算哪一步？

50—20÷5 这样列式对不对？怎样才能先算50—20？同学们能不能发明一个符号，可以在算式里体现出先算的50-20呢？同桌讨论讨论

汇报：画横线 画波浪线 画圆圈 画方框 加括号

板书：小括号（ ）。

小结：因为数学是一种符号语言，数学上的习惯是用小括号把要先算的算式括起来。小括号可神奇啦！只要有它存在，就能改变运算的顺序。

预设2 收集不同的算式

展示1：50—20÷5 对不对？为什么？