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《4.练习五》新课标教案优质课下载
2、通过对算法多样化的整理，感受数的特征，培养学生的数感，体会策略的重要性。
3、在与他人合作交流中体会学习的乐趣，提高学习数学的自信。
重点:掌握24点的基本算法
难点：选择合适的策略快速计算
教具准备
A?10十张教具扑克牌，人人准备A－10十张扑克牌。
教学过程：
课前谈话：
师：今天，我们都带来了扑克牌，扑克牌是我们生活中必不可少的一种娱乐工具，它有很多种玩法，你们会玩什么呀？（个别提问）
揭示课题：
这节课我们就用扑克牌来玩算“24点”。板书课题：算“24点”。
师：看到课题你想知道什么？
预设：生（谁发明的，怎么算，有什么技巧，为什么算24点等）
好，我们就带着这些问题进入今天的课堂。
一：介绍24点
师：算“24点”这个游戏是谁发明的呢？（大屏幕出示）
介绍 ：你知道算“24点”是怎样玩的吗？（介绍游戏规则）
（大屏幕出示）
（1）算24点时，要将A看做“1”。
（2）根据你拿到的几张牌，经过+,-,×,÷,( )等符号的计算后得出24。
（3）所给的每张牌上的数都要用，而且只能用一次。
二、算24点
1.新手上路：初玩24点，比比谁最快
找一找：??从1--10中找出两张牌算出24
师：请同学们从手中找出能算出24的两张牌