《4.练习五》精品优质课教案设计

《4.练习五》精品教案优质课下载

教学重点：学生正确理解和掌握含有两级运算的运算顺序，能正确按照运算顺序计算。

教学难点: 用数形结合方法的帮助解决问题。

教学过程：

课前谈话

回顾运算顺序

1. 我们先来玩一个猜一猜的游戏吧！老师带来了好多运算符号，猜一猜小花后面藏着呢？

（出示算式：6+9□3=12）

6＋9?3=12 你是怎么知道的？

哦，你好厉害！那如果它的结果等于18，那又会是什么符号呢？

6＋9□3=18

再来一题：7×7□7=42 （回答真完整）

18÷3□3=2这个很简单，是吧？

那如果换成乘号呢？结果不变。你有什么办法？

加上（ ）。哦？加哪里？为什么? 小括号能改变算式的运算顺序。

4□2×4=8这个呢？ 给他掌声！真厉害！

刚才我们做了这些题，请你观察一下，哪几题的运算顺序是一样的？和你的同桌先讨论一下。

6＋9－3=12 ② 7＋7×7=56

16－8÷2=12 ④ 18÷3÷3=2

18÷(3×3)=2 ⑥4÷2×4=8

反馈：哪个小组的同学来分享一下你们组的想法？一生移，一生解说。

预设：（1）分对，老师就根据学生解说板贴。

（2）分错，就让学生问问底下同学同不同意他们的分法。

同级 从左往右算

两级 先乘除，后加减。

先算小括号里的。