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教学重难点：

1、巩固混合运算的运算顺序。理解分数的意义。

2、会列综合算式解决实际问题。

教学准备：课件、常规学具。

教学过程：

一、复习导入。

1、谈话：本单元我们学习了混合运算的运算顺序，请同学们根

据所学的知识，回答下面的问题。（课件出示）

在没有括号的混合运算中，要先算（ ）再算（ ）；如果算式里有括号，要先算（ ）。

2、计算。

4+24÷8= 36+81÷9= 85+（100-86）=

80-6×8= 52+6×8= 9×（45-36）=

让学生说说先算什么再计算。

二、基础练习。

1、“练习五”第1题。

先让学生直接把得数写在书上，再让学生以开火车的方式说出

得数并订正。

2、“练习五”第2题。

（1）先指名回答每道题的运算顺序，再让学生独立完成计算。

（2）比较每组题的运算顺序和计算结果，说说你发现了什么。

3、“练习五”第3题。

先指名回答每道题的运算顺序，再让学生独立完成计算，然后集体订正。

三、巩固练习。

1、“练习五”第4题。

让学生读题，找出已知条件和所求问题。