苏教2011课标版《4.练习五》优质课教案下载

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2.使学生进一步体会简单与复杂问题解决之间的联系，培养分析、推理问题的能力，积累分析、解决实际问题的经验。

3.使学生进一步体验用数学思维方法可以解决现实世界的实际问题，感受学习数学价值，提高学习数学的积极性，树立好学习数学的自信心。

教学重点：

用从简单想起的策略解决问题。

教学难点：

策略的领悟与理解

教学过程：

一、情境引入：

同学们，你们看过哆啦A梦么？今天老师也给大家带来了一段小视频，请看。大雄又遇到难题了，你们愿意和哆啦A梦一起帮助他么？

二、初步探索

（一）探索图形中的正方形的个数

1.你能很快知道这个20层的图形由多少个正方形组成吗？看来，大家都觉得有点难度，哆啦A梦呀，掏出了一个锦囊。谁来读一下。（板书：从最简研究）

那我们就一起从最简单的研究，这三个图形分别是由多少个正方形组成的？（贴板贴）请你在练习纸上算一算、填一填，完成练习纸一第一题，开始。（作业纸展示）

层数

1

2

3

正方形/个

老师在巡视的过程中发现大部分同学们都是这样填的，还有小部分同学是这样填的。我们先来看看大部分同学是怎么想的，谁来说一说？你这个4是怎么得到的？你是把第1层的1个加第2层的3个。（学生作业纸上呈现数据）谁能像这样再说一说。

那这个9 是怎么得到的？（作业纸）你是把前两层的4个再加上了第三层的5个。你能像刚才一样说一说么？（学生说的时候完成板书）

我还看到小部分同学是这样做的，你是怎么想的？

刚刚同学们像这样有序地数一数、算一算得到了正方形的个数。（PPT得数）

如果我再增加一层呢，你能想象出这个图形么？如果再增加一层呢？

照这样，接下来的两个图形分别由多少个正方形组成。请你先借助磁力片摆一摆，再算一算。完成练习纸一第二题。（找加法和乘法）

生1：数。（老师发现同学们都是这样摆的，你们也是这样摆的么？）