三年级下册（2014年12月第1版）《●算“24点”》精品优质课教案设计

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教学重点：掌握游戏的基本规则以及相应的解决问题的基本思考方法。

教学难点：通过独立探索、小组合作，会用不同方法用4张牌算24点。

教学准备：课件

教学过程：

谈话引入

教师手持扑克牌，谈话：认识它吗？它有几种花色？几个数字？是的，小小的一副扑克牌，用它能玩几十种游戏，同学们，你会用扑克牌玩哪些游戏？ 学生自由发言。

揭题：这节课我们来玩一种和数学有关的扑克游戏——算“24点”。板书课题。

二、明确规则

课件出示10张扑克牌。

我们将用这十张扑克牌来算24，它们分别是？ A~10，A表示数字1。那么，算24点怎么玩呢？让我们先来学习一下游戏规则。

游戏规则：

（1）算24点时，将A看做“1

从A—10这10张牌中任意拿出2张、3张或4张牌，经过加、减 、乘、除的计算后得到24。

所拿每张牌上的数都要用，而且只能用一次。

明白规则了吗？让我们开始吧！

三、三张牌算24

1.7、6、3

老师出了哪三张牌？你会用它们算出24吗？想一想，可以和同桌交流一下。

生：7-3=4，4×6=24

这里先用7和3两张牌算出了4，然后用4和第三张牌6相乘算出24。这里用了几步计算？两步。

2.2、3、4

这3张牌你算得出24吗？

生1: 2×3=6,6×4=24；问：你怎么想到要先用2和3来算6的？

生2：2×4=8，3×8=24；问：你怎么想到要先用2和4来算8的？

生3：3×4=12，12×2=24问：你怎么想到要先用3和4来算12的？