三年级下册（2014年12月第1版）《●算“24点”》公开课教案下载

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重点难点：

重点：在玩扑克牌算“24点”的教学活动中，掌握算“24点”的基本方法，进行加、减、乘、除的口算练习，提高口算能力。

难点：算“24点”的方法。

教学准备：每人1~10扑克牌各一张，多媒体课件，铅笔和作业纸。

教学过程：

一、谈话导入，引入新课　

师：同学们，瞧，老师今天带来什么？（师出示扑克牌）　

生：扑克牌。　

师：那你们想知道扑克牌里有哪些秘密吗？（生：想）

师：让我们一起来看大屏幕，了解扑克牌的知识。（师出示课件）

师：另外用扑克牌还能玩很多游戏，你们都会玩什么游戏呢？（生：斗地主、跑得快、钓鱼、接龙······）

师：今天我们一起来玩一种与数学有关的游戏算“24点”,（师板书课题：《算“24点”》）你们愿意参加吗？

　师：让我们看一下游戏规则，课件出示（游戏规则：1. 每人准备A~10张扑克牌，A表示1；2. 在我们准备的扑克牌中，拿出几张，用加、减、乘、除四种运算进行计算，使其结果为24；3. 每张牌必须用一次，而且只能用一次。）

设计意图：利用学生的好奇心理，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。然后使学生明确算“24点”的游戏规则，使其对刚接触的游戏规则做到心中有数。

二、层层递进，探究规律　

活动一：用2张牌算24点

游戏规则：我出一张牌，你出一张牌，进行计算，算出24

师：现在我出8，你出几？（生：我出3）　

师：你怎么想的？

生：因为3×8=24，

师：你想到了乘法口诀三八二十四，真聪明！

师：我现在出6，你出几？　

生：我出4，

师：你是怎么想的？

生：因为4×6=24，