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苏教2011课标版《●算“24点”》最新教案优质课下载
教学重点、难点：能根据四张牌算出“24点”。
教学准备：师生每人准备A——10的扑克牌。
教学过程：
一、谈话引入。
看我手上拿的什么？你们用扑克牌玩过什么游戏吗？今天我们就一起来用扑克牌玩一个叫“算24点”的游戏。（算24点）
我们先来组计算热热身。（出示口算题）
这些算式都有什么特征？这些算式里有加法、减法、乘法、除法，得数都是24。你还能想到哪些得数是24的算式呢？（学生举例说，师板书）
那用扑克牌玩24点，有哪些规则呢？（出示第一组三张牌，一起读一读。）
想一想，这三张牌怎样能算到24呢？（学生说，师板书）
再来一组考考你们。（学生说，师板书）
第一组我们想到了三种方法，第二组我们想到了一种，看老师手上的这组牌（师出牌10、10、9）你能算到24吗？
看来啊，我们任意出示的三张牌，有时候也不能算到24。
下面我们来玩一个小游戏，我出一张牌，你们要出两张牌，三张牌算出24。
师：我出8，你们应该出哪两张牌呢？（让学生从作业袋里把牌拿出来打）然后让学生说说怎么算的。
师：我出6，你们应该出哪两张牌呢？（让学生找一找，并小组轻声交流。）
刚才我们算了这么多的24，你觉得在算的时候要注意什么呢？
现在请同学们从下面的三组牌中任选一组，在自己的本子上写一写。
指名汇报。
现在老师要给你们增加难度了，四张牌算24点，小组先轻声讨论一下怎么算。（小组讨论）
看来都难不倒你们呀，从中选一组，自己算一算。
汇报。
不管是三张牌还是四张牌算24，要求都是一样的。
下面到我们的游戏时间了。（出示游戏规则）
（活动时间五分钟左右。）
小结:给获胜的同学发表扬信，让获胜的同学说说自己获胜的方法。