三年级下册（2014年12月第1版）《●算“24点”》集体备课教案设计

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3、增强学生学习数学的兴趣，培养合作意识和探索能力。

教学重点：用加、减、乘、除算出几张牌的结果是24点的基本方法。

教学难点：用四张牌算24点。

教学准备：A（1）——10的扑克牌各一张，多媒体课件，记录卡。

教学过程：

揭示课题

教师手持扑克牌，谈话：认识它吗？它有几种花色？几个数字？是的，这是一副小小的扑克牌，用它能玩几十种游戏，同学们，你会用扑克牌玩哪些游戏？ 学生自由发言。

师：你们用牌玩过这么多的游戏，那你们玩过算24点吗？谁来给大家介绍一下是怎样玩的？

师：是的，任何游戏都有它的游戏规则。让我们一起来看看具体的游戏规则吧！（点击课件：介绍游戏规则）现在我们就用你们桌子上的1——10张牌来玩一玩这个益智游戏——算24点。（板书课题）

二、探究活动

1、第一环节：幸运对对碰（2张牌算24点）

师：要想玩好这个游戏，需要掌握一些方法。首先我们来玩个简单的：我出一张牌，你用你桌子上的一张牌和我碰成24。准备好了吗？（点击课件）

师：我出8，你出几？为什么？（板书3×8）

师：我出6，你出几？为什么？（板书4×6）

师：再来，我出7，你出几？奇怪了，怎么没人举手了？

2、第二环节：幸运凑凑碰

（1）3张牌算24点

师：那如果我允许你从中拿出两张牌，你能和徐老师的7凑成24吗？同学之间讨论讨论。

师：好的，找出来的同学请将你的牌举起来。谁来说一说？你找出了哪两张牌？你是怎样想的？

预设生1：我拿的是（7，8，9），因为7＋8＋9＝24

生2：?7＋7＋10＝24

生3：（7－3）×6；

师：好的，方法还有很多，我们就不一一列举了。（板书：……）

课件出示以下三组牌：

第一组：2、3、4