三年级下册（2014年12月第1版）《●算“24点”》精品优质课教案设计

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3.通过与他人的合作与交流，感受学习数学的乐趣，体会成功的感觉。

教学重点：用加、减、乘、除算出几张牌的结果是24点的基本方法。

教学难点：用四张牌算24点。

教学准备：A（1）——10的扑克牌各一张，多媒体课件。

教学过程：

课前交流：

今天老师带来了扑克牌，（让学生认牌，老师解说）。一副牌不仅有不同的数字，不同的花色，还有不同的意义，有趣吧！今天我们就用这有趣的扑克牌上一节与数学有关的课。请大家将你们带来的10张牌按顺序摆放在你们的桌子上。摆放好了吗？那我们开始上课了！

一、揭示课题

师：你们都玩过牌吧，那你们用牌都玩过什么游戏呀？你们用牌玩过这么多的游戏，那你们玩过算24点吗？谁来给大家介绍一下是怎样玩的？

今天，老师就和你们一起用你们桌子上的1——10张牌来玩一玩这个益智游戏——算24点。（板书课题）

二、探究活动

1、第一环节：新手上路（2张牌算24点）

师：要想玩好这个游戏，需要掌握一些方法。首先我们来玩个简单的：我出一张牌，你用你桌子上的一张牌和我碰成24。准备好了吗？

师：我出3，你出几？为什么？（板书3×8）

师：我出4，你出几？为什么？（板书4×6）

师：是不是随便选两张牌都能凑成24点，老师抽出两张（2，5）让学生试算，学生发现不能算出24，进入下一个环节。

2、第二环节：能手展示（3张牌算24点）

（1）师：请同学们找出一张能和刚才这两张算出24的牌，把你们的算法说出来？（板书）

（2）出示三组牌（每组三张），把学生分成三组进行比赛，哪一组能在最短时间内算出24点算赢。

（3）学生自己选三张牌，用自己的方法组合成24点，用时最短的算赢。

3、第三个环节：高手擂台

（1）通过刚才的游戏看到同学们用3张牌算24点已经很熟练了，但是刚才同学们在组合中也发现了，有些3张牌确实是算不出24点的，那好，现在老师给你们增加一点难度，给这三个好朋友增加一个新朋友，看看加入这个新朋友后变成了四张牌了，能不能你们能不能想到办法算出24点，这个任务就交给你们了，（出示课件），现在四人小组讨论一下，请将算式在你的本子上写一写。比一比谁的方法多。

生汇报师板书

?师：同学们的想法可真多！其实用这4张牌算24点的方法远不止这些，还有许多许多。（板书：……）正可谓“四通八达，条条大路通罗马”！

(2)出示两组组牌（每组四张），学生分两组进行抢答比赛，哪一组能在最短时间内算出24点算赢。