三年级下册（2014年12月第1版）《●算“24点”》优质课教案设计

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3.增强学生学习数学的兴趣，进一步培养学生的竞争意识、合作意识和探索能力。

??4.通过多种方法算出24点，体会解决问题策略的多样性。

重点难点：

重点：用加、减、乘、除法算出几张牌的结果是24点的方法。

??难点：四张牌算24点

教学过程：

一、谈话揭题

同学们，你们喜欢玩游戏吗？老师也喜欢，看老师给大家带来了什么？（出示课件：九张扑克牌）玩过吗?这节课，老师就用这九张扑克牌和大家一起玩一个有趣的游戏，你们知道是什么游戏吗？对，这个游戏和我们的数学密切相关。大家知道算24点是怎样玩吗？谁能说给我们听听？（板书课题）

教师补充方法：算24点就是在A-9九张扑克牌中，把A当作是“1”，拿出其中的两张牌、三张牌或四张牌，用加、减、乘、除的方法进行计算，每张牌只可用一次，算出得数是24。如果算不出24就将牌收回重新抽。大家想不想试一试？

二、两张牌算24点

下面老师就把时间交给大家，谁能从这九张牌中抽出两张牌，使这两张牌上的得数是24？

学生们抽3和8，4和6。

老师再任意抽两张牌，问：能否算出24？

学生：不能

是不是所有的数都能算出24？

小结：对，有的能算出24，有的不能。

三、三张牌算24点

看来两张牌算24点对大家来说非常简单。下面我们来增加一点难度：抽三张牌算24点。想试试吗？

（1）学生活动：小组抽牌并计算。

（2）学生交流、汇报。

师：刚才，大多数学生都算出了24，还有些同学没有算出来，谁能给大家介绍一下你是怎么算出24的？（学生代表发言）

师：看到3就想办法让其它几个数字得出8，同样看到8就能想到3，而且相同的数字，有不同的方法可以算出24，一种方法不行，要去想另一种方法。明白方法了吗？

四、四张牌算24点。

看来3张牌算24点，就有点儿难度了。下面我们再一次加深难度：四张牌算24点。这一次老师抽牌你们计算。有信心吗？

（1）出示4、7、5、8你能用这几个数算出24点吗？