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师梦圆小学数学教材同步苏教版三年级下册● 算“24点”下载详情
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三年级下册(2014年12月第1版)《●算“24点”》最新教案优质课下载

2.能力目标:通过试算,调整计算思路,掌握解决问题的策略(穷举),进一步提高解决问题的能力。

3.情感目标:进一步培养学生的探究能力和合作意识,充分发挥扑克牌的娱乐性和数学性,增强学生学习数学的兴趣。

三、重点、难点。

利用加、减、乘、除法算出几张牌的结果是24点。

四、设计理念。

本课注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的扑克牌出发,重视从学生的生活经验,以探究性学习和合作性学习为主导,为学生提供观察和操作的机会。让学生参与到算“24点”的游戏中,使学生体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感。同时在教学的过程中鼓励学生根据具体情况选用不同的算法,以利于培养思维的敏捷性、灵活性和发散性。

五、设计思路

本课通过李勇及数学熟悉的扑克牌引入课题,开展“初次见面”的活动介绍游戏的玩法,让学生交流算“24点”基本技巧。再开展“闯关训练”的活动,通过活动让学生在活动中感受到两张、三张、四张牌算24的一些方法,同时渗透已知三张牌或四张牌算24时,有时会有多种方法,培养学生学习数学的兴趣。最后利用思维导图,帮助学生总结计算“24点”的重点和难点。在以上活动的基础上开展“闯关训练”的活动,评出每一小组的“神算子”。

六、教学过程

(一)出示课题。

1、教师通过李勇并拿出扑克,介绍扑克是我们生活中常用来娱乐的,今天我们要学习的内容就和扑克有关。“算‘24点’游戏”(板书课题)

(二)开展活动

1、介绍游戏的玩法

活动一:初次见面。

找一找,①至少需要几张牌才能算24点,②再增加一张牌算24点。

给出三张牌算24点。

总结24点的基本方法:根据给定的三张牌,先将两张牌进行第一次运算,再将所得结果再和第三张进行运算,使其运算结果等于24。

让学生进行交流计算24点的技巧。

2、活动二:“闯关训练”。

(1)随机选三名同学分别抽取1张扑克牌,拿在手上,让同学计算出24点。同桌交流算法。

(2)出示扑克牌4、5、7、8,让同学们计算出24点。在此计算的过程中要让同学回答他是如何思考的,同时鼓励学生用不同的方法来进行计算。

(3)教师提问:计算24点的方法是唯一的吗?

(4)同桌交流,同桌轮流抽取3张扑克牌计算24点,并交流经验。

(5)分组活动(答对的同学为小组争夺一颗星)。

必答题:每个队通过抽签选一个题号,并解决对应的四个数算“24点”的题目。

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