苏教2011课标版《●算“24点”》优质课教案下载

苏教2011课标版《●算“24点”》最新教案优质课下载

4.激励学生主动探索解决问题的策略，培养合作精神和创新意识，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：

理解掌握算24点的方法和规则，能比较快地利用3张牌算24点。

教学难点：

用4张牌算24点。

教学准备：

每人九张牌，多媒体课件，铅笔和练习纸

一、介绍有关扑克牌，激发学生的学习兴趣。

1. 介绍牌的知识

小朋们，瞧，老师带来什么？（师出示扑克牌）别小看这样的一副牌，它里面可有很多的小秘密呢？你们想知道吗？

介绍牌的知识：一副牌有54张，大王代表太阳，小王代表月亮，其余52张代表一年的52个星期，红桃、黑桃、梅花，方块四种花色代表一年四季，红桃星星代表智慧，黑桃代表橄榄叶象征和平，梅花代表源于黑色三叶代表黑色三叶草象征幸运，方块代表钻石象征财富。扑克牌有趣吗？

　2. 交流：扑克牌有哪些玩法呢？ 由扑克牌的玩法引出用扑克牌来玩“算‘24点’”的游戏。（板书课题） 　

　3. 讲述：今天我们算24点只使用9张牌，牌中的A看作数字1。二、活动环节一：《算24点》教学设计

1．找一找：找出能算出24两张牌

①请小朋友们从手中找出能算出24两张牌。你是怎么算的？（4×6，3×8）

　 ②3和9能不能算出24，请再添一张牌算出24。

　 3和9能算出24吗？能算出多少？请你再添一张牌算出24

　2．小结算“24点”的基本方法：根据3张牌上的数，从中选出两个数进行第一次运算，把第一次算得的结果和另一个数进行第二次运算，使算出得数为24。 　　

三、活动环节二：能手展示。 　

　1.学生自己选出三张牌，算出24。 　

（1）同桌互算。 　

（2）全班小组交流。 　　（通过活动让学生在活动中感受到三张牌算24的一些方法，同时渗透已知三张牌算24时，有时会有多种方法，培养学生学习数学的兴趣。）

2.（1）从手中选出三张牌算出24，自己选一选想一想并说给同桌听一听。请3人汇报

（2）任意摸三张，看能不能算出24。

课件出示相关要求：