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苏教2011课标版《●算“24点”》公开课教案优质课下载
能力目标：通过试算、调整等思考过程，掌握解决问题的策略，进一步提高解决问题的能力。
情感目标：1.充分发挥评价的激励功能，增强学生学习数学的兴趣。
2.在课堂活动中，进一步培养学生的合作意识和探究能力。
重点、难点:
?重点：用加、减、乘、除法算出几张牌的结果是24点的方法。
?难点：四张牌算24点
[设计理念]：
?小学数学实践活动课旨在探讨小学数学教学加强学生自主实践活动，给学生充分的活动时间，强调学生形成积极主动的学习态度。要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，以“数学+活动”突出数学活动课的活动性、自主性和渗透性，激发学生学习数学的兴趣以及学好数学的愿望，树立学好数学的自信心，全面提高学生素质。
教学准备：扑克牌，多媒体课件，练习纸等。
教学过程：
一、游戏导入，激发学习兴趣
1.由扑克牌的玩法引出用扑克牌来玩“算‘24点’”的游戏。（板书课题）
2.介绍游戏的玩法。
二、在游戏中“乐学24点”
活动环节一：新手上路。
1.找一找：①找出两张牌算出24。 ②再添一张牌算出24。
2.试一试：给出三张牌算24。
3.小结算“24点”的基本方法：根据3张牌上的数，从中选出两个数进行第一次运算，把第一次算得的结果和另一个数进行第二次运算，使算出得数为24。
4.学生交流算“24点”的基本技巧。
活动环节二：能手展示。
1.活动一：
A、学生自己选出三张牌，算出24； B、同桌互算； C、全班小组交流。
（通过活动让学生在活动中感受到三张牌算24的一些方法，同时渗透已知三张牌算24时，有时会有多种方法，培养学生学习数学的兴趣。）
2.活动二：
A、学生从自己桌上的牌中任意抽取三张，看能不能算出24； B、同桌合作