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教学重点：了解算24点的方法。

?教学难点：用4张牌算24点。?

教学准备：每人准备点数分别为A-9的扑克牌各一张。

?教学过程：?

课前谈话（了解扑克牌的相关知识）

出示扑克牌。这是什么？你了解了关于扑克牌的哪些知识？（ 1-K各4张共52张，加上大王、小王，总共54张）

课件：扑克牌的奥秘 涨知识了！

二、揭示课题，明确游戏规则。

1、导入：利用扑克牌可以玩什么游戏？（说各种游戏。 ）

2、揭题：扑克牌的搭配千变万化，可以玩很多种游戏，其中就有一种游戏叫“算24点”，你玩过吗？ 今天我们就来学一学、玩一玩这个智力游戏，看看你的智力水平。（板书课题）

3、规则：

（1）你知道是怎么玩的吗？玩过的同学说说看

（2）出示“算24点”规则：任意拿出3张扑克牌，根据3张扑克牌上的数，用加、减、乘、除进行计算，每张牌上的数都要用到，并且只能用一次，算出得数是24。

（3）举例说明： 出示A---9，把A看作1，今天我们就用1-9这几个数玩算24点游戏。

老师选出3张：7 6 3，谁能算出24？

7-3=4

4×6=24 “4”是哪来的？“6”呢？

小结计算步骤：3个数算“24”点分两步，第一步选其中的两个数算出得数，第二步用第一步的得数和剩下的一个数算出“24”。

三、3张牌尝试游戏，掌握技巧。

1、你也会选3个数算“24”点吗？写出计算过程。

学生活动，师巡视发现选四六二十四（2个）贴牌到黑板。

2、反馈：

（1） 说计算过程。

（2） 求同：大家选不同的3张牌，都算出了24。观察这两组选的牌有什么相同的地方？（6）为什么都选“6”呢？（4×6=24，板书）

师：四六正好是二十四。找6，想4。