三年级下册（2014年12月第1版）《●算“24点”》优质课教案下载

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3、情感目标：使学生在活动过程中进一步培养与他人合作交流的自觉性，感受数学学习的乐趣，获得一些成功的体验。提高对数学学习的信心。

教学重点、难点：

重点：理解掌握算24点的方法和规则，会根据3张、4张扑克牌算24点。

难点：能较快的用4张牌算24点。

教学准备：

教师：扑克牌，多媒体课件，课堂练习纸等。

学生：每人准备A—10共10张牌。

教学过程：

一、激趣导入

1、看《最强大脑》节目视频片段，激发学生兴趣。

师述：江苏卫视最近播出了一档节目叫《最强大脑》，大家有没有看过？（给学生观看《最强大脑》贾立平水中还原魔方的视频片段。）

2、导入谈话：小朋友们，刚才的节目是不是很精彩？你有什么想说的么？

师述：其实我们每位小朋友只要肯动脑筋、多练习，也有成为“最强大脑”的潜质。今天课上也来玩一个动脑筋的数学游戏，来见证谁是我们班的“最强大脑”，好不好！

【设计意图：课堂开始前，通过观看《最强大脑》，水中还原魔方的视频片段，能调动学生的学习的兴趣，另外也自然引出本课内容，为本课玩“24点”游戏自然地开了一个头，体验数学好玩的意图。】

二、教学算“24点”

（一）口算练习

1、师述：想要成为“最强大脑”必须具备一定的基本功，我要看看大家的口算能力怎么样！让我们一起进入“最强大脑入门篇”。请大家根据屏幕上出现的算式，把答案按顺序直接写在作业纸的第1题的横线上。

3 ×( ) = 24 ( )× 4 = 24 30 －( )= 24 8 ×( ) = 24 6 ×( ) = 24

12×( ) = 24 ( )× 2 = 24 15＋( ) = 24 27－( ) = 24 ( )÷ 2 = 24

2、提问：你有没有发现这些算式有一个特点，通过加、减、乘、除四则运算，得数都是几？（24）

师述：今天我们要玩的数学游戏就叫——算“24点”。（板书课题：算“24”点）

【设计意图：用闯关的形式进行口算，形式更好玩。让学生看屏幕上流动的算式，有助于学生集中注意力。设计的口算题结果都等于24，自然引出算“24点”。】

（二）教学用3张牌玩“24点”

1、介绍游戏基本规则。

提问：玩游戏，都要用道具，你知道算“24点”用什么道具么？