三年级下册（2014年12月第1版）《●算“24点”》优质课教案下载

三年级下册（2014年12月第1版）《●算“24点”》优质课教案下载

2．让学生掌握算“24点”的基本方法与技能。

3．使学生知道几张牌可以算出24或算不出24；相同的几张牌有不同的算法。

能力目标：通过试算、调整等思考过程，掌握解决问题的策略，进一步提高解决问题的能力。

情感目标：

1．充分发挥评价的激励功能，增强学生学习数学的兴趣。

2．在课堂活动中，进一步培养学生的合作意识和探究能力。

活动重难点：

活动重点：理解掌握算24点的方法和规则，能比较快地利用3张牌算24点。

活动难点：用4张牌算24点。

活动准备：扑克牌，多媒体课件，练习纸等。

活动过程：

一、谈话揭题。

1.介绍扑克的学问。

2. 由扑克牌的玩法引出用扑克牌来玩“算‘24点’”的游戏。（板书课题）

3. 介绍游戏的玩法。

4. 在○里填上＋、－、×或÷

6○4=24 3○8=24 30○6=24 24○1=24

24○1=24 15○9=24 18○6=24 12○2=24

[设计意图：首先通多媒体课件图文、声音的有效组合，介绍扑克设计中包藏的学问，激起学生想玩扑克的兴趣，从而引出扑克的另一种玩法“算24点”。同时，我又出示了一组填“＋－×÷”得数都等于24的练习题，目的是让孩子熟悉算24的各种方法，为后面的活动做铺垫。]

二、探究活动

活动环节一：新手上路。

1．找一找：①找出两张牌算出24。

②老师找了3和9，能算出24吗？那能算出哪些数呢？指名口答

。

③你能从手中找一张牌和老师的3和9算出24吗? 指名口答。