《●算“24点”》精品优质课教案设计

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教学准备：每人九张牌，多媒体课件。

教学过程：

一、揭示课题

今天数学课你们都带来了什么？（出示扑克牌）你们玩过吗？爸爸、妈妈、爷爷、奶奶是怎么玩的？指名说说。你们可别小看这样的一副牌，它不但可以娱乐，还能帮助我们学习。今天老师和你们一起用扑克牌来玩一种益智游戏算24点，你知道算24点是怎样玩的吗？

师：我们在玩算24点时，把a看作1，利用几张牌，用＋－×÷使其结果为

24，每张牌只可用一次。

（板书课题）

?二、教学新课

?1、两张对对碰

（1）教师出牌，学生选一张牌来碰我出一张8，你能从手中拿一张牌和我来碰成24吗？

?你们为什么拿3？(因为3乘8等于24。)??我出一张6，请你拿一张牌和我碰成24？你拿的4和我怎么碰成24呢？

（2）教师出牌，学生选两张牌来碰成24。我还是出一张６，请你选两张牌和我碰成24。你选的是哪两张牌？怎么碰成24？这当中有什么诀窍吗？我发现大家所选的两张牌通过加减乘除都可以先碰出4，再运用四六二十四碰成24。我出一张8，你选哪两张和我碰成24？学生汇报交流。

（3）我出一张9，你能拿出几张牌和我碰成24呢？

学生思考并选牌。

?你选的是哪几张？分别是几？你是怎样和我碰成24的？

2、?三张连连看?

（1）用3张纸牌计算24点。

?师：现在我们就利用屏幕上出现3张扑克牌3、6、7碰成24，每张扑克牌只能用一次，用“+、-、×、÷”的方法来计算。?

?（2）用3、6、7计算24点

师：现在请小朋友拿出扑克牌3、6、7，先想想，再试试，然后告诉小伙伴。?（学生活动，教师巡视）

?汇报：

? 生：我看到6想到4，7-3=44×6=24，我用的口诀是四六二十四。

师：同小朋友非常聪明， 想出了利用四六二十四这句口诀来计算24点。

?（板书四六二十四）

? 师：要想很快地算出24点，还有没有其他好的方法呢？请你和同桌的小朋友商量，然后再告诉其他小朋友听。