三年级下册（2014年12月第1版）《1.认识年、月、日》优质课教案下载

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4、让学生在了解年、月、日形成的过程中，进行自然科学规律知识方面的渗透与教育。

教学重点：

认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系。

教学难点：

教学准备：多媒体课件1个

大月、小月的记忆

教学过程：

一、创设情境，以旧引新

1、师：看了大屏幕，知道我们今天要学习研究什么知识了吗？（板书课题： 年 月 日）

图中你能得到哪些信息？

（2011年的年历，年历是按月份排列的，每个月的所有日期都在同一张卡片里。每张月历上的汉字表示的是星期数，与某个汉字数字同列的日期，星期数是相同的。）

2、师：其实对于每个人来说，都有一个非常有意义也特别牢记在心的日子，知道那是什么日子吗？（生日）

介绍教师自己生日。

3、指名学生到大屏幕上找，并介绍找的方法；其他学生补充（课件显示，突出月日）

师生一起归纳方法：先找到月份，再找到这个月中几日，再找到相对应的星期几。

4、请你用刚才又准又快的方法在年历表上圈出你的生日，并向同桌介绍。

5、指名几位学生向全班同学介绍自己的生日，结合其中有特殊意义的生日重点突出来（例如生日刚好是6月1日的、1月1日的等）

6、师：其实生活中值得纪念或回忆的重大日子很多，你还知道哪些？分别是几月几日？请在小组里说说，再在表上找出来。

节日日期元旦1月1日妇女节3月8日劳动节5月1日儿童节6月1日建党节7月1日建军节8月1日教师节9月10日国庆节10月1日圣诞节12月25日7、根据小组交流反馈，依次在大屏幕上突出一年中的重大节日；再列表让生读一读，记一记。

二、激发深入，探索研究

过度：刚才我们很轻松地在2011年这张年历表上找到了自己的生日、还有许多重要节日。那么在年历表上你还知道哪些知识呢？表上不同的数分别表示什么意思呢？

1、交流共享已有知识经验

教师指名学生交流已有知识，根据实际情况引领学生探究新知。

2、合作研究大月小月及每月天数

（1）请同学们先仔细观察2011年的年历表上各月的天数情况，再完成作业，然后在小组里交流。