《1.认识年、月、日》公开课教案下载

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二、学情分析：

年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的，在理解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特点，因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位，如时、分等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。

　三、教学重点：　认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。

　四、教学难点：掌握大月、小月的判断方法。

　五、教学准备：　多媒体课件

　六、教学过程：

　　（一）、谈话引入

1、猜谜语的游戏：

投影出示：“一物生来真稀奇，身穿三百多件衣；每天给它脱一件，年底剩下一张皮。”（谜底：日历）

2.提问：你知道你出生的具体时间吗？　让学生自由发言。

追问：×年×月×日，有的同学还知道×时×分，你知道这些信息里都包含哪些信息吗？（年、月、日、时、分）

3.解题：这些都是时间单位，我们已经认识了时、分、秒，这节课我们要认识年、月、日。

（二）、交流共享

1.教学例1。

（1）观察、统计。

学生分组探究课前准备的2014年年历，把年历中每个月的天数填入下表：

月份123456789101112天数　　（2）小组交流。

　　学生在独立观察、思考、统计的基础上在小组内交流各自的统计结果。

　　指名展示统计结果，教师相应板书。

　　讨论：观察黑板上2014年的统计表，你发现了什么？

　　介绍：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。

　　引导：把上面表格中的大月涂上红色，小月涂上绿色。观察表格，你有什么发现？

　　（3）认识大月、小月。

　　介绍：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。

　　引导：把上面表格中的大月涂上红色，小月涂上绿色。观察表格，你有什么发现？