三年级下册（2014年12月第1版）《1.认识年、月、日》精品优质课教案设计

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教学重点：大月、小月、平年、闰年的认识。

教学难点：记住各月的天数及闰年的判断方法。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境、揭示问题。

1、教师：同学们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一个谜语，看谁能猜出谜底。

课件出示谜语：一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。

2、学生说出谜底：日历。

3、教师：今天我们就来学习新课《看日历》。课件出示课题，教师板书课题《看日历》。

4、教师：以前我们学习了那些时间单位？

5、学生：时、分、秒。

6、教师：时、分、秒是较小的时间单位，今天我们共同来认识较大的时间单位年、月、日。板书：（认识年、月、日）

7、说一说，关于年、月、日，你知道些什么？

8、学生讲述对年、月、日的认识。

9、教师：看来大家对年、月、日有了初步的了解，接下来我们深入学习一下这部分内容。

二、探究发现，建立模型。

(一)观察教科书后面的附页1，把2013-2016年各月份的天数记录在表格中。（出示课件）

1、在课前预习时，老师已经让大家观察附页1，填完表格。下面打开书翻到67页，同桌互相核对一下，确保结果的正确性。

2、教师巡视，帮助指导有困难的同学完成记录。

3、指名填表。

4、在组内说一说你的发现。

例如：各个月份的天数有什么不同等。

5、学生汇报自己的发现。

教师总结：

（1）一年中12个月的天数有所不同，其中1,3,5,7,8,10,12月每月是31天；4,6,9,11月每月是30天；2月的天数很特殊，分别是28天和29天。有31天的月份是大月，30天的月份是小月。