《1.认识年、月、日》优质课教案设计

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2.在观察年历卡的活动中，深入体会年、月、日的时间长短，形成时间单位年、月、日的概念，培养学生观察、收集，归类整理信息的能力。

3．在活动中感受数学与现实生活的联系，体会数学的应用价值,产生热爱数学的情感。教 学

重难点重点：认识时间单位年、月、日，掌握他们之间的相互关系。

难点：正确辨认大月、小月。课前

准备课件，为学生准备不同年份的年历卡，收集一些特殊的日期。教 学 过 程一、导入新课

1.谈话引入：今天对于老师来说是一个特别的日子，因为这是我第一次来到光荣巷小学和咱们三二班的孩子上课，我将记住有意义的一天——2017年3月23日。

板书：年月日

年月日和以前学习的时分秒都是时间单位。

二、初步感知年月日

投影出示2017年的年历表。

师：这是一张2017年的年历表，你能在这张年历表中圈出自己的生日吗？

说一说：（1）你的生日是（ ）月（ ）日，星期几，你是怎样找到的？

指名在讲台上找，小结：先找年，再找日，往上看是星期。

仔细观察这张年历表，还有什么发现？

过渡：你知道的真多！

通过观察，一张小小的年历表发现了这么多信息，（板书：观察是最基本的学习方法。）更重要的能用数学的眼光来发现信息，是不是其他的年历也有这样的知识？

三、探究年月日的知识

1、1.小组内观察年历，深化年、月、日的认知。

让我们拿出你手中的另外一张年历，再次应用观察的方法。找出每个月的天数,汇报给小组长。小组长的任务艰巨：拿出小组活动单认真记录，完成表格后组织本组的学生仔细再观察，说一说你们的发现。

1月

2月

3月

4月

5月

6月