《1.认识年、月、日》优质课教案下载

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3、学生能正确地进行有关年、月、日的计算，能综合地运用年、月、日的知识，解决生活中的实际问题。

4、学生能积极主动地参与到探究性的学习过程中，能和同学合作交流，在学习的过程中获得成功的体验，养成遵守和珍惜时间的习惯。

教学重点：发现并归纳出大月与小月的规律，寻找出记忆或判断的方法。

教学难点：正确地进行有关年、月、日的计算，能综合地运用年、月、日的知识，解决生活中的实际问题。

教法：谈话法，情景教学法。

学法：自主探究，合作交流，练习巩固。

教师准备：一张大的2013年的年历卡，PPT课件

学生准备：每人准备一张2013年的年历卡，黄、蓝色彩笔各一枝， 了解自己的公历出生日期

教学过程：

一、引入——谈话激趣

（出示一张北京奥运会开幕式的图片）这是2008年8月8日20时0分0秒，北京奥运会开幕式上的一张图片。这个日子对我们全国人民来说是一个值得纪念的日子，大家看一看，你知道了什么？

根据学生回答，教师总结：时、分、秒是我们以前学习的时间单位，用来表示小的时间单位。年、月、日则是用来表示大的时间单位。

那对你们来说，有哪些值得纪念的日子呢？你知道自己是在哪月哪日出生的吗？能在自己的年历卡上圈出自己的生日吗？

指名到讲台上交流，并在年历卡上指出自己的生日。

学生四人小组交流。

提问：1、有哪位同学是13月过生日吗？（没有）为什么？你对年、月、日的知识有哪些了解，能跟大家交流一下吗？

2、小红的生日是2月29日，你能在年历卡上帮她找到吗？

在日常生活中，你还遇到过哪些有关年、月、日的自己不能解决的问题吗？小组内的同学互相说一说。学生活动后，组织全班交流。

谈话：同学们对年、月、日的知识了解得真不少，同时也提出了一些需要我们进一步研究的问题，今天我们学习 “年、月、日”的有关知识。（板书课题）

二、探究——提问竞答

1、初步认识年、月、日谈话：请同学们认真观察自己手中的年历卡，看看你能发现些什么。学生独立观察、思考后在小组内交流。

全班交流：充分地让学生交流自己的发现。

（如：1、3、5、7、8、10、12月都有31天；4、6、9、11月都有30天；2月有28天……）

2、认识大月和小月

谈话：同学们观察得都很仔细，从一张年历卡上发现了这么多有价值的信息，我们可以用列表的方法把刚才发现的一些有用信息整理出来，以便我们进一步研究。书上已经为我们设计好了表格，下面请同学们在2013年的年历卡上，找出每个月的天数，填在P17页的表格里。填好后，再读一读表格下面的一段话，说一说你知道了什么。