三年级下册（2014年12月第1版）《1.认识年、月、日》优质课教案下载

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教学重点：

认识时间单位年、月、日，掌握它们之间相互的关系。

教学难点：掌握大月和小月的判断方法。

教具准备：课件、年历卡

教学过程：

一、创设情境，谈话导入

同学们，你们知道今天是何年何月何日吗？请生说，本节课我们将一起来研究有关年、月、日的知识。现在请同学们仔细观察2017年的年历，从这份年历中你能很快找到自己的生日吗？生汇报。教师再次追问：你能找到你生日所在月份的天数吗？生汇报。

【设计意图】通过谈话，很自然的引入新知的学习，激发学生的参与热情，知识点由浅入深，符合学生的认知规律。

二、新知探究、合作交流

出示大屏幕，你能填写吗？学生独立观察并填写。

师生交流汇报，将学生的填写结果出示在投影仪下，完成表格的填写，出示填写结果，并提问:观察表格，你有什么发现？学生交流合作。生汇报：我发现一年有12个月，有7个大月，4个小月。

生汇报：我发现2月是特殊的月份，有28天，天数最少。

我发现：有31天的叫做大月，有30天的叫做小月。

我发现7、8月份是两个连续的大月。

……

教师小结：通过同学们的仔细观察，我们了解了很多关于年月日的知识，你想通过什么方法记住大月和小月呢？

学生交流记忆方法。教师指导。演示记忆方法：口诀和拳头。

师生共同学习并理解性的记忆。

【设计意图】让学生在观察中思考，师生交流互动，突出学生的主体地位，教师是课堂的组织者、引导者、合作者这一角色。通过大屏幕的展示，让更多的学生参与其中，让学生成为学习的主人，给学生留足思考的空间和时间，让他们大胆的发言，培养孩子们的语言表达能力和勇于挑战问题的意识。课堂之中尽可能多的让学生提出问题和解决问题，让人人成为课堂的主人。

三、巩固新知，拓展提升

1、试一试：请你计算2017年全年的天数？

给学生独立的思考和计算时间，交流算法并理解算理。

2、我会说，说出之间心目中最有意义的日子？

尽可能的让很多学生去学，谈感受。

3、我会填：让学生完成投影上的两个习题。交流想法。