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三年级下册(2014年12月第1版)《1.认识年、月、日》教案优质课下载
教具、学具准备:
教师:一张大的2014年的年历卡。
学生:每人准备一张2014年的年历卡
教学过程:
一、复习导入
1、谈话:我们学过哪些时间单位?(时、分、秒)它们之间有什么关系?
2、我们今天学习的内容跟下面这则谜语有关,请同学们来猜一猜。(出示课件)
3、介绍年、月、日的由来(出示课件)
4、(出示2014年的年历卡)这是一张2014年的年历,(教师在年历上圈出自己的生日),老师刚才圈出的这个日子对老师来说是一个值得纪念的日子,大家来猜一猜,你知道为什么吗?你知道自己是在哪月哪日出生的吗?能在自己的年历卡上圈出自己的生日吗?
5、活动交流,开火车游戏,说出自己的生日。
6、问:你对年、月、日的有关知识有哪些了解,能跟大家交流一下吗?同学们对年、月、日的知识了解得真不少,同时也提出了一些需要我们进一步研究的问题,今天我们就来研究“年、月、日”的有关知识。(板书课题)
二、探究
1、初步认识年、月、日
谈话:请同学们认真观察自己手中的年历卡,看看你能发现些什么。
学生独立观察、思考后在小组内交流。
全班交流:充分地让学生交流自己的发现。
(如:1、3、5、7、8、10、12月都有31天;4、6、9、11月都有30天;2月有28天……)
2、认识大月和小月
谈话:同学们观察得都很仔细,从一张年历卡上发现了这么多有价值的信息,那么怎样把我们刚才发现的一些有用信息整理出来,以便我们进一步研究呢?先在小组内议一议。
学生活动,教师参与学生讨论中。
反馈:以小组为单位汇报自己的方法。
问:同学们想了这么多方法,都是可以的,请大家再比较,在这些方法中,用哪种方法来整理最合适?
谈话:用列表的方法把一年中每个月的天数整理出来,简洁明了。书上已经为我们设计好了表格,下面请同学们在2014年的年历卡上,找出每个月的天数,填在P45页的表格里。填好后, 再读一读表格下面的一段话,说一说你知道了什么。
学生活动后反馈:先说一说填表的结果,再说一说从表格下面一段话里知道了什么。小结:一年有12个月,有31天的月份是大月,有30天的月份是小月,2014年的2月有28天,2月既不是大月,也不是小月。
3、记住大月和小月。