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三年级下册（2014年12月第1版）《1.认识年、月、日》教案优质课下载
教具、学具准备：
教师：一张大的2014年的年历卡。
学生：每人准备一张2014年的年历卡
教学过程：
一、复习导入
1、谈话：我们学过哪些时间单位？（时、分、秒）它们之间有什么关系？
2、我们今天学习的内容跟下面这则谜语有关，请同学们来猜一猜。（出示课件）
3、介绍年、月、日的由来（出示课件）
4、（出示2014年的年历卡）这是一张2014年的年历，（教师在年历上圈出自己的生日），老师刚才圈出的这个日子对老师来说是一个值得纪念的日子，大家来猜一猜，你知道为什么吗？你知道自己是在哪月哪日出生的吗？能在自己的年历卡上圈出自己的生日吗？
5、活动交流，开火车游戏，说出自己的生日。
6、问：你对年、月、日的有关知识有哪些了解，能跟大家交流一下吗？同学们对年、月、日的知识了解得真不少，同时也提出了一些需要我们进一步研究的问题，今天我们就来研究“年、月、日”的有关知识。（板书课题）
二、探究
1、初步认识年、月、日
谈话：请同学们认真观察自己手中的年历卡，看看你能发现些什么。
学生独立观察、思考后在小组内交流。
全班交流：充分地让学生交流自己的发现。
（如：1、3、5、7、8、10、12月都有31天；4、6、9、11月都有30天；2月有28天……）
2、认识大月和小月
谈话：同学们观察得都很仔细，从一张年历卡上发现了这么多有价值的信息，那么怎样把我们刚才发现的一些有用信息整理出来，以便我们进一步研究呢？先在小组内议一议。
学生活动，教师参与学生讨论中。
反馈：以小组为单位汇报自己的方法。
问：同学们想了这么多方法，都是可以的，请大家再比较，在这些方法中，用哪种方法来整理最合适？
谈话：用列表的方法把一年中每个月的天数整理出来，简洁明了。书上已经为我们设计好了表格，下面请同学们在2014年的年历卡上，找出每个月的天数，填在P45页的表格里。填好后， 再读一读表格下面的一段话，说一说你知道了什么。
学生活动后反馈：先说一说填表的结果，再说一说从表格下面一段话里知道了什么。小结：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月，2014年的2月有28天，2月既不是大月，也不是小月。
3、记住大月和小月。