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（三）情感态度与价值观
通过本课时的学习，使学生产生参与话题讨论的强烈愿望，对英语学习产生浓厚的兴趣；使学生思考自己的理想职业，激发学生为理想而努力学习的动机。通过互相询问，增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中关注他人的情感。
二、教学重难点
（一）教学重点
1．掌握an ,a的用法。
2．掌握和运用want to be 结构。
3．就未来梦想职业这一话题分角色表演对话。
（二）教学难点
1．学生对于元音字母和元音音素，辅音字母和辅音音素的区分还需要多熟练。
2．运用My dream is to be，I want to be 结构来谈论未来职业和理想。
三、教学策略
采取头脑风暴或图片演示的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义；口语教学──采取pair work问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练。
四、教学过程
Step 1：Lead in
复习上一节课的特殊疑问句，教师通过提问Do you have any friends ? What’s his name? What does he do? What does his father do ? What does his mother do?从而引出an和a。
【设计意图】
通过提问引入新课，引起学生的学习兴趣，为下一步教授an和a做铺垫。
Step 2：Word study
Activity 1：教师利用头脑风暴，让学生集中注意力，全神贯注观察一闪而过的图片，然后很快说出a pear,an apple...
【设计意图】
希望在最短的时间内激活学生的已有知识，通过分享，做到互补。
Step 3：Read and find
Activity 1：教师首先让学生观察课本上呈现的短语，然后带学生齐读这些短语并思考。最后让个别学生问答What can you find？?接下来引导学生总结出什么时候用an？什么时候用a？
【设计意图】让学生自己先观察感受，从而引导学生总结出a和an的用法。
Activity 2：教师首先让学生完成所给对话填空。初步练习a和an的用法。
【设计意图】
运用多媒体，创设语言情境，使学生感知真实语言情景下的教学，轻松地理解、掌握使记忆更深，符合学生的认知，增强教学的实效性， 这也是难点突破的有效方法。
Step 4：Enjoy a song。
Activity：教师给学生播放一首关于元音字母的英文歌曲
【设计意图】