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能在问答中准确运用
2。单词 green中字母组合gr的准确发音。
课前准备
英语教学PPT课件、英语多媒体资源等，玩具(机器人)，水彩笔。
教学过程
热身
Hello,everyone.I introduce mysefe.My name is Zhao Binbin.You can call me Miss Zhao.I hope you can like me,like this lesson.Now class begin.
呈现与操练
1。(1)教师拿出一个红色的机器人，并说：Look， I have a robot。 What color i
it?教师领读 color并帮助学生理解意思。引导学生回答：It’s red。教师引出单词red，并
请学生练习说一说身边红色的物品。如： I have a pencil。 It'sred。
(2)教师拿出一支黄色水彩笔，并问： What color is it?教师可以先出示一些学过
的单词，如red，eg，bed等，让学生大声朗读并总结发音规律，进而读出单词 yellow
教师拿出蓝色水彩笔，同样方式引出单词blue
(3)教师请学生拿出黄色和蓝色水彩笔，请学生猜一猜这两种颜色涂在一起会变
成什么颜色。学生先在小组内讨论，然后在纸上涂一涂，最后汇报答案
学生会惊奇地发现，黄色加蓝色会变成绿色，教师提问： What color is it?引导学
生回答：It' s green学生大声朗读后，总结字母组合ee的发音规律，教师可以列举出一
些含有字母组合ee的其他例词，如：feed，slep，bef…请学生试读。
2。建议教师创编 chant，帮助学生进一步巩固所学的颜色，同时强调“1t's+颜色
的句式中，颜色前面没有冠词a。语言支持如下
Red. red. it's red. Yellow, yellow. it's yelle
nit 5
3。听指令摸颜色。教师给出指令： touch red…学生听到指令后用手快速触摸到
Gien orea hi. men ie
相应颜色的身边物品，看谁动作又快又准。教师示范几组后，可以请学生发指令。
4。教师请全体学生在纸上画一个机器人，教师巡视时留意找些有特点的画，并对
名满画的学生说： May I have a look?然后将学生的画拿在自己手里问其他学生
Do your want to have a look?并用动作使学生理解。教师请一名想看的学生说：May
have a look?教师回答：Sure。并悄悄地让这个学生看一下。如果其他同学还想看，举