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1.师生问好！
2.Let’s chant.《What do you see?》
(教学意图：进入英语情境，为新知做铺垫作用。)
二、任务呈现与操练
1.教师拿出一张红色绵羊的图片说：“I have a picture. Look at the picture. What is it?”学生回答“It’s a sheep.”板书。（设计意图：复习并引出新知，减少学习难度。）
2.学习color并板书，引出“What color is it?”回答“It is red.”学生操练句子并翻译句子。教师指导颜色前没有冠词a.
3.学习说写单词：red yellow green blue.学生练习书写，教师适当指导并板书。
4.学生拿出颜色进行句型问答。
5.教师与学生问答对话中学习Listen and say. 用肢体语言让学生明白“May I have a look?”及回答“Sure”。操练对话，分组练习。
6.表演背诵对话练习。
（设计意图：通过课上的听说读写训练，培养学生大胆开口说英语的能力。）
三、巩固新知
1.学习Read and say.学习单词“magic ball”跟读，一个接一个读。
2.分组背诵对话，表演对话，补充对话。
3.学习Let’s chant.
（1）放课件听一遍，然后讲解翻译。领读每一句，学生练习朗读。
（2）大屏幕出示空格部分，让学生自由补充。
（设计意图：课外拓展，以学致用。）
四、作业
背诵本课单词和对话。
板书设计：
Unit 5
What color is it? It is ... red yellow
红色 黄色
green blue
绿色 蓝色
教学反思：
本课教学以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。因为三年级的孩子以具体形象思维为主，所以我努力为学生创设一种学习情景，让学生在一种宽松，民主，和谐的氛围中学习新句型，单词。考虑到三年级的孩子已学过半学期的英语，有了一定的基础，所以在组织课堂教学时，始终采用英语让学生完全沉浸在一种英语学习氛围中，同时也以这种氛围感染每一位学生大胆开口说英语。我所采用了多种教学方法。