《3.练习六》优质课教案设计

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1.使学生系统的掌握年、月、日的知识，经历应用年、月、日知识的过程，能应用相关知识进行一些简单的判断，通过编制月历和框数活动，发现月历表上相邻数之间的关系，能用简便方法求和。

2.培养学生的合作能力和应用意识，进一步掌握每月日期在月历表上的排列顺序和规则，体会年月日知识的生活价值，提升实践能力和数学素养。

3.让学生感受数学来自生活，通过思考、操作、交流等活动，培养独立思考，动手实践等学习习惯和品质，渗透德育教育，引导学生关爱家人。

教学重点：

1.对年、月、日知识的再构及应用。

2.体会年月日知识的生活价值。

教学准备：

上课课件、板书课件、教师和学生平板、练习单等

教学过程：

一、激情导入，回顾知识

1.激情引入，揭示课题

谈话:同学们,今天是个特别的日子，因为今天是张老师第一次和三1班的小朋友们一起学习，你们欢迎张老师吗？那今天的日期是？（2018年5月23日）。

谈话：这里有我们学过的时间单位：年 月 日，今天这节课我们就一起围绕年、月、日有关的知识进行练习和探究（出示课题：年月日的练习）。

2.回顾所学，整理知识

引导：回想一下,前面两节课我们学习了有关年月日的哪些知识？

（引导学生整理，根据学生回答适时板书）

师：经过同学们的整理，我们的知识之树，更加茂盛了。

【设计意图: 通过课前交流自然的导入课题，并使学生感受到年月日知识的广泛生活应用；回忆所学知识，借助树状图进行梳理，促进学生知识系统化，有利于完善学生的知识结构，发展数学能力。】

二、分层练习，强化知识

1.基础练习，巩固知识

师：同学们掌握的怎么样，我们一起来检验一下。

（1）填空。

①同一年里，连续的两个大月是（ ）月和（ ）月。

②一个月最多有（ ）个星期。

③平年全年有（ ）个星期零（ ）天。