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《3.练习六》新课标教案优质课下载
2.让学生体会所学知识的应用价值，加深学生对所学知识的理解。
[教学重难点]
1.强化学生对年、月、日之间关系的理解。
2.体会所学知识与现实生活的必然联系。
[教学准备]
课件、作业纸。
[教学过程]
知识再现
谈话：前面已经学习了有关年、月、日的知识，你能将这部分零碎的知识串起来吗？下面请你和刘老师一起进入“知识再现”环节。
1.课件出示表格，并让学生填写表格。
一年
12个月
大月（31天）
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
小月（30天）
4月、6月、9月、11月
特殊月
（28天／29天）
2月
2．一年中，（ 7 ）月和（ 8 ）月是两个连续的大月；第一年的（ 12 ）月和第二年的（ 1 ）月也是两个连续的大月。
3.填空。
平年的2月有（ 28）天，全年有（ 365 ）天；闰年的2月有（ 29 ）天，全年有（ 366 ）天。通常每（ 4 ）年里有（ 3 ）个平年，（ 1 ）个闰年。通常，公历年份数除以（ 4 ）没有余数的是闰年；公历年份数是整百数的，必须除以（ 400 ）没有余数才是闰年。
4.如何判断公历年份是平年还是闰年？
（1）单数年份是平年；
（2）普通年份用年份数÷4，如果有余数是平年，没有余数是闰年；